ETABLISSEMENTS SCOLAIRES ASSAINIS DANS LA VILLE PROVINCE DE KINSHASA

 

ABSTRACT

Une école assainie est celle qui a principalement accès à de l’eau potable, possède des latrines hygiéniques séparées filles/ garçons/ membres du personnel en nombre suffisant par rapport aux effectifs, des laves- mains devant chaque bloc de latrines et devant chaque classe ; et d’une brigade d’assainissement possédant un kit d’hygiène composé du matériel d’assainissement et des produits d’entretien.

Les méthodes systémiques, d’enquête et celle de l’observation nous ont permis de collecter les données soutenues par la technique d’interview et questionnaire guide interview comme instrument de collecte des données.

Les résultats obtenus nous permettent d’affirmer que : l’eau n’est en permanence dans chacune de ces écoles et les latrines ne sont de bonnes qualités et hygiéniques.

Les principales menaces environnementales que font face les écoles de Kinshasa, sont constituées des fortes pluies et inondations
intrinsèques et extrinsèques, des tapages diurnes, de la gestion des déchets moins efficace et le constat ci-haut nous fonde à considérer que les écoles de la Ville Province de Kinshasa ne sont en voie d’obtention des standards internationaux si les aléas, ci-haut cités seraient contournés.

Mots clés: Etablissements scolaires, assainissement, Ecole, hygiène

PRÉCARITE DES CONDITIONS D’HYGIÈNE ET D’ASSAINISSEMENT DANS LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES DE LA VILLE DE YAMOUSSOUKRO (CÔTE D’IVOIRE)

 

RÉSUMÉ

Les conditions d’hygiène et d’assainissement dans les établissements scolaires en Côte d’Ivoire sont souvent déplorables. Yamoussoukro, la capitale politique située au centre du pays n’est pas épargnée.

Dans les établissements scolaires de la ville, les équipements d’hygiène et d’assainissement sont parfois insuffisants et non
fonctionnels.

Cette étude vise à analyser les facteurs explicatifs de la précarité des conditions d’hygiène et d’assainissement dans les établissements scolaires de la ville de Yamoussoukro.

Pour conduire l’étude, diverses techniques et démarches méthodologiques ont été utilisées.

Ce sont : la recherche documentaire, la collecte des données statistiques, les entretiens avec des gestionnaires des établissements scolaires
et l’enquête par questionnaire adressée aux élèves et aux enseignants.

Les résultats ont relevé que 75% des établissements scolaires n’ont pas de services d’hygiène et d’assainissement adéquats.

Ensuite, la précarité des équipements d’hygiène et d’assainissement s’explique par la pression démographique, l’irrégularité des entretiens et l’incivisme.

Enfin, cette situation conduit à la non fréquentation des toilettes des établissements scolaires et le développement de certaines maladies.

Une gestion participative avec en prime, l’implication des bénéficiaires s’avère indispensable pour une gestion durable de l’environnement scolaire à Yamoussoukro.

Mots clés : Yamoussoukro, Côte d’Ivoire, hygiène et assainissement, établissements scolaires

 

ABSTRACT

Precarious hygiene and sanitation conditions in schools in the city of Yamoussoukro (Ivory Coast) Hygiene and sanitation conditions in schools at Côte d’Ivoire are often deplorable.

Yamoussoukro, the political capital in the centre of the country, is not spared. In thecity’s schools, hygiene and sanitation facilities are sometimes inadequate and non functional.

This study aims to analyse the factors that explain the precariousness of hygiene and sanitation conditions in the schools of the city of Yamoussoukro.

To conduct the study, various techniques and methodological approaches were used.

These were: documentary research, statistical data collection, interviews with school managers and a questionnaire survey addressed to pupils and teachers.

The results showed that 75% of schools do not have adequate hygiene and sanitation services.

Secondly, the precariousness of hygiene and sanitation facilities is explained by demographic pressure, irregular maintenance and lack of civic responsibility.

Finally, this situation leads to the non-use of school toilets and the development of certain diseases.

Participatory management with the involvement of the beneficiaries is essential for the sustainable management of the school environment in Yamoussoukro.

key words: Yamoussoukro, Ivory Coast, hygiene and sanitation, schools

Evaluation de la qualité de l’eau, de l’hygiène et de l’assainissement dans les écoles élémentaires publiques dans le 7ème Arrondissement de la ville de Ndjamena au Tchad

 

RESUME

Une étude évaluative portant sur l’état de lieu sur l’eau, sur l’hygiène et l’assainissement couplée à l’analyse physicochimique et bactériologique des eaux des forages manuels a été effectuée dans 9 écoles élémentaires publiques dans le 7ème Arrondissement de la ville de Ndjaména.

Une enquête de terrain réalisée dans les écoles a permis de recueillir les données sociodémographiques. 9 échantillons d’eau ont été prélevés et analysés au laboratoire du CECOQDA. 6 paramètres physicochimiques et 5 bactériologiques ont été mis en évidence.

Les données sociodémographiques obtenues montrent que 55,46% des écoles ont été clôturées contre 44,44% non clôturées ; 811 élèves pour 2 latrines à Abena à 1140 élèves pour l’unique latrine de Gassi ; et 752 élèves pour deux points d’eau à Kilwilti à 1394 élèves par point d’eau à Adénéo.

Les paramètres physicochimiques enregistrés varient de 117,333±1,785 µs/cm à 573,333±3,214 µs/cm (conductivité électrique), de 0,103±0,005 NTU à 230,666±0,577 NTU (turbidité), de 0,050±0,000 mg/L à 6,796±0,025 mg/L (fer total).

En ce qui concerne les paramètres bactériologiques, les valeurs obtenues vont de 4 UFC/100 mL à 210 UFC/100 mL (coliformes totaux), de UFC/100mL à 301 UFC/100mL (E. coli) ; 7 UFC/100mL à 3001 UFC/100mL et de 60 UFC/100mL à 5300 UFC/100mL (microorganismes revivifiables) respectivement à 37°C et à 22°C.

Au vu de ces résultats, il est souhaitable que les nombres de latrines et de points d’eau soient revus en hausse afin de satisfaire les besoins
fondamentaux des élèves.

Les paramètres physicochimiques et bactériologiques ne sont pas non plus luisants pour au vu des résultats de certains paramètres.

De ce qui précède, consommer les eaux de forages manuels de ces écoles élémentaires publiques sans traitement préalable adéquat exposerait les élèves à des risques sanitaires.

 

Adequate access to water, sanitation, and hygiene (WaSH) in schools impacts health, educational outcomes, and gender disparitie.

Little multi-country research has been published on WaSH in rural schools in Sub-Saharan Africa.

In this multi-national cross-sectional WaSH study, we document WaSH access, continuity, quality, quantity, and reliability in 2270 schools that were randomly sampled in rural regions of six Sub-Saharan African countries: Ethiopia, Kenya, Mozambique, Rwanda, Uganda, and Zambia.

Data collection included: school WaSH surveys containing internationally established WaSH indicators, direct observation, and field- and laboratory-based microbiological water quality testing.

We found 1% of rural schools in Ethiopia and Mozambique to 23% of rural schools in Rwanda had improved water sources on premises, improved sanitation, and water and soap for handwashing.

Fewer than 23% of rural schools in the six countries studied met the World Health Organization’s recommended student-to-latrine ratios for boys and for girls.

Fewer than 20% were observed to have at least four of five recommended menstrual hygiene services (separate-sex latrines with doors and locks, water for use, waste bin).

The low access to safe and adequate WaSH services in rural schools suggest opportunities for WaSH interventions that could have substantive impact on health, education, and gender disparities.

Keywords: Water, sanitation,  hygiene in schools, Status  implications of low coverage  Ethiopia, Kenya, Mozambique, Rwanda, Uganda, Zambia

 

https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1438463916305594